育人故事 楊荃老師
育人故事 | 楊荃老師
嚴謹治學 甘為人梯
編者按：
北京科技大學開展“嚴謹治學、甘為人梯”——講述我的育人故事活動，展現(xiàn)了我校教師自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，做關愛學生的“四有“好老師和“四個引路人”，做學生為學、為事、為人示范“大先生”的深切情懷和感人故事，引導廣大教師發(fā)揚“嚴謹治學、甘為人梯”精神，筑牢為黨育人、為國育才的初心使命，為培養(yǎng)更多聽黨話、跟黨走、有理想、有本領，具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才而不懈努力。
工程技術(shù)研究院楊荃
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育人故事
兩封推薦信——工廠為師
自從楊老師1982年從邁進北京鋼鐵學院大門那天起，就被“魏、柯、肖”和老一輩鋼鐵追夢人的故事所感動。1984年國慶35周年天安門廣場慶祝游行，楊老師和班里幾個同學在科教方陣第一排，舉起了“獻身祖國鋼鐵事業(yè)”的橫幅。1986年楊老師以冶金機械專業(yè)第一名的成績保研，一年后，楊老師找導師陳先霖教授申請?zhí)崆肮ゲ瑮罾蠋煹膶熣f：“我的課題都來自鋼廠，你盡快去現(xiàn)場實習。”1988年，楊老師揣著導師的兩封推薦信開啟“追夢”，一封信是給武鋼的車間主任，一封信是寶鋼的技術(shù)科長，楊老師通過他們又接觸到工廠、工人、設備和技術(shù)，通過深入實際，楊老師解決了軋輥磨床仿形凸輪的設計問題，成了武鋼冷軋廠人見人愛的“榮譽職工”。
1994年，楊老師成為研究生導師隊伍中的一名后來者，楊老師也對學生說，工廠確實可以為師。之所以有這樣的自信，源于楊老師導師陳先霖創(chuàng)建的“板帶軋機研究室”，是最早將科研選題面向工業(yè)生產(chǎn)第一線、面向國民經(jīng)濟重大需求的團隊之一。1999年9月1日《中國青年報》頭版專題《楊荃：為鋼鐵強國奮爭》，介紹了楊老師和他的研究生團隊的事跡。
一種原創(chuàng)性——不唯權(quán)威
寬帶鋼熱連軋機是軋鋼設備的典型代表，一條線每年最大產(chǎn)能 600 萬噸，最高軋制速度每秒20多米，是超大規(guī)模制造精品的流程工業(yè)生產(chǎn)線，產(chǎn)品精度達到微米級，技術(shù)要求極高。熱軋過程板形生成和演變非常復雜，影響因素眾多，若板形質(zhì)量異議頻發(fā)，則產(chǎn)品不具市場競爭力。板形做為板帶產(chǎn)品的核心質(zhì)量指標，國際著名公司均以其板形標志性成果為設備命名，如德國西馬克的CVC軋機和日本三菱的PC軋機。這些權(quán)威傲視全球，壟斷板形核心訣竅，數(shù)學模型和控制系統(tǒng)價格昂貴，一味重復引進，“卡脖子”風險嚴峻。
2000年新世紀伊始，軋鋼界誕生了一座里程碑，鞍鋼1700熱連軋翻新改造投產(chǎn)了，滿載著鋼鐵追夢人突破國外技術(shù)壟斷的歡欣。在孫一康教授和劉玠院士的統(tǒng)領下，熱連軋分布式計算機控制系統(tǒng)實現(xiàn)了全部自主集成！其中讓楊老師很自豪的是，楊老師指導的研究生團隊，從機械工程領域， 跨界到材料加工和控制工程領域，將陳先霖原創(chuàng)的輥形技術(shù)原理，通過設計編制調(diào)試，確立了自主產(chǎn)權(quán)的核心工藝軟件，得到工業(yè)化驗證，在熱連軋產(chǎn)線發(fā)揮了關鍵作用。
初探智能化——后來居上
2015年，當了20多年研究生導師的楊老師，培養(yǎng)的學生不乏教授、總工、優(yōu)秀公務員和自主創(chuàng)業(yè)明星。51歲的楊老師赴美國西北大學訪學，開拓新方向。板帶產(chǎn)品的微觀組織結(jié)構(gòu)和力學性能、內(nèi)部缺陷、表面形貌、外觀尺寸和運行穩(wěn)定性決定了產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益，迫切需要尋求各種在線實時測控技術(shù)。只有夕陽技術(shù)，沒有夕陽產(chǎn)業(yè)，被中國的發(fā)展所證明。
為適應發(fā)展需求，楊老師的學術(shù)梯隊從機械工程跨界到儀器科學與技術(shù)，吸引著更多的年輕學生追夢人，續(xù)寫著數(shù)字孿生3D可視化、在線無損檢測與控制和智能無人化未來夢工廠的新篇章。2019年10月，科技部舉辦的國家技術(shù)創(chuàng)新中心提升發(fā)展培訓班于在南京開班。由國家科技基礎條件平臺中心推薦，楊老師出席交流發(fā)言，分享著從事國家級科技創(chuàng)新平臺基地建設和人才培養(yǎng)的經(jīng)驗體會：“鋼鐵需要青年才俊的異軍突起，承擔起智能制造數(shù)據(jù)知識庫、產(chǎn)品發(fā)明家、方案設計師和項目施工隊的歷史重任。”
例如楊老師的單位，北京科技大學工程技術(shù)研究院——“北科工研”，智能制造團隊呈現(xiàn)“80后”領軍，“90后”突前的大勢所趨。多學科交叉融合的人才培養(yǎng)模式，造就了板帶生產(chǎn)和鋼管生產(chǎn)智慧工廠建設急需的高端人才，“北科工研”承接的智慧產(chǎn)線接連問世，業(yè)內(nèi)人士無不感受到現(xiàn)實中的集中遠控和協(xié)同運維之瑰麗。美好愿景下的未來鋼鐵生產(chǎn)，更指望新人輩出，創(chuàng)意無限。“科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂”，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，永遠引領一代又一代鋼鐵追夢人。
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個人簡介
楊荃，1964年10月出生于河南鄭州，祖籍山東單縣，漢族，無黨派人士，北京科技大學工程技術(shù)研究院研究員，國家板帶生產(chǎn)先進裝備工程技術(shù)研究中心主任，中國金屬學會冶金設備分會主任委員，北京科技大學第七屆、第八屆學術(shù)委員會委員。曾任第五屆、第六屆國務院學位委員會學科評議組成員（機械工程）、高效軋制國家工程研究中心副主任、北京科技大學冶金工程研究院副院長、國家板帶生產(chǎn)先進裝備工程技術(shù)研究中心常務副主任等。1982年9月至1986年8月，北京鋼鐵學院機械系冶金機械專業(yè)學生，獲工學學士學位。1986年9月北京科技大學機械工程學院碩士研究生，1987年12月提前攻博，1992年7月獲工學博士學位留校工作。1993年晉升為副研究員，1994年獲國務院頒發(fā)政府特殊津貼，1997年晉升為研究員。
1993年成為碩士研究生指導教師，2000 年成為博士研究生指導教師，至2023年累計已培養(yǎng)碩士、博士研究生超過100人。2017年開始擔任本科生導師，已指導本科生20多人。2022年獲北京科技大學第八屆“研師亦友——我最喜愛的導師”稱號。
楊老師的主要獲獎項目有：1991年“寬帶鋼軋機輥型和板形的研究”獲冶金部科技進步一等獎，1993年“寬帶鋼軋機變接觸長度（VCL）支持輥與板形的研究”獲國家科技進步一等獎，1996 年“武鋼 HC 軋機引進技術(shù)的功能完善與改進”獲冶金部科技進步三等獎，1996年度獲中國科學技術(shù)發(fā)展基金會茅以升科技教育基金“茅以升北京青年科技獎”，1997年獲“全國冶金系統(tǒng)優(yōu)秀科技青年稱號”，2002年“鞍鋼1700中薄板坯連鑄連軋（ASP）生產(chǎn)工藝技術(shù)”獲冶金科學技術(shù)特等獎，2007年“鞍鋼 ASP 新機型及板形綜合控制技術(shù)開發(fā)”獲冶金科學技術(shù)二等獎，2007年“寬帶鋼熱連軋機機型及板形綜合控制技術(shù)研究”獲教育部科技進步一等獎，2008年“一種連續(xù)變凸度工作輥及利用其進行的板形控制方法”獲國家知識產(chǎn)權(quán)局中國專利優(yōu)秀獎，2010年“寬帶鋼熱連軋生產(chǎn)成套關鍵技術(shù)與應用”獲國家科技進步二等獎，2015年“寬帶鋼熱連軋自由規(guī)程軋制關鍵技術(shù)及應用”獲冶金科學技術(shù)獎一等獎。
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寫在最后
在2022年我校70周年校慶之際，看到習近平總書記給我校老教授的回信：“希望你們繼續(xù)發(fā)揚嚴謹治學、甘為人梯的精神”和“為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才”，楊老師感到無比的親切和激動，這不就是對陳先霖、孫一康大師的最高贊譽嗎?因此楊老師也更有信心，沿著這條路走，帶好學生。
嚴謹治學 立德樹人
甘為人梯 助力成長
北京科技大學開展“嚴謹治學、甘為人梯”——講述我的育人故事活動，展現(xiàn)了我校教師自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，做關愛學生的“四有“好老師和“四個引路人”，做學生為學、為事、為人示范“大先生”的深切情懷和感人故事，引導廣大教師發(fā)揚“嚴謹治學、甘為人梯”精神，筑牢為黨育人、為國育才的初心使命，為培養(yǎng)更多聽黨話、跟黨走、有理想、有本領，具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才而不懈努力。